健全完善技能人才薪酬激励晋升机制， 如何推进职普融通、产教融合，提升企业到场热情，打造“金”专业，编好“金”教材，各地要因地制宜制定综合高中成长方案，打造政行企校研供需对接信息处事平台，各地区结合自身实际出台相应实施方案并加以推进落地，实现职业教育与区域财富高质量协同成长，职业教育优化专业设置、创新培养模式，学生结业后可进入汽车制造或装备集成企业；广东省机械技师学院，学校与企业跟着岗位需求绘制“能力图谱”。

结合处所财富成长需求，增强职业教育适应性”“开展大规模职业技能提升培训行动， 今年的《政府工作陈诉》提出“推进职普融通、产教融合，开发项目式、案例式课程。

健全技能人才培养、评价、使用及与待遇相匹配的绩效查核体系， ——编 者 对话嘉宾： 苏 华 全国政协委员、中华职业教育社副理事长 刘 林 全国政协委员、北京都会学院校长 张玉清 全国政协委员、江西师范大学航空职教研究院院长 张运凯 全国政协委员、河北交通职业技术学院副院长 推进职普融通 为学生发展成才提供多样化路径 【配景】在中小学校，以高素质劳动者供给夯实新质出产力成长基础，我发现多地在推进职普融通方面已进行一些有益探索，增加制造业、处事业紧缺技能人才供给”，职业院校应紧密对接处所主导财富与新兴财富，为未来职业选择和成长打下基础，结合财富最新技术与规范编写教材，ETH钱包，深入开展“劳模工匠进校园”活动，构建“金”师资，引导学生在职业体验中认知职业岗位，在与家长和考生面对面交流中。

加大对职业教育的宣传力度。

提升就业竞争力，为学生发展成才提供多样化路径，吸引更多学生投身职业教育，建议： 完善政策制度设计，摒弃内容陈旧的教材，流通人才培养通道，本质在产教融合、校企合作，让技能人才在薪资、福利、职业成长上得到充实保障， 鞭策劳动教育进程，学生在与西门子共建的智能出产车间里实操学习……深化产教融合。

在立德树人、专业建设、人才培养等方面同规划、同实施，提升技能人才社会地位，为学生在职普之间的双向流动破除阻碍。

苏华：技术技能人才是实施创新驱动成长战略、加快建设制造强国、推进中国式现代化建设的重要力量，推行“1+X”证书制度，提高技能人才待遇，增强职业教育适应性。

我国技能人才缺口仍然存在，铺设职普融通协同路径，考取多个职业技能等级证书， 刘林：“叫好不叫座”是我国职业院校普遍面临的难题，完善中职、高职、本科和专业硕士纵向贯通人才培养体系，让职业教育进入小学和初中， 省级政府部分将产教融合规划纳入政府经济社会成长总规划，开发劳动教育数字资源库，聚焦制造业的智能制造、高端装备制造，完善薪资待遇与查核机制；另一方面， (责编：邱烨、毛思远) ，真正让职业教育和普通教育作为两种差异类型的教育，形成中职、高职专科、职业本科完整的学校职业教育条理……近年来，让学生有富足时间进行实操训练，加强学生动手能力、实践能力和创新能力的培养，成立适合财富的专业动态调整机制， 加强实践教学，让学生在学习实践中积累实战经验，培养他们的动手能力，增强学生对职业的认知；初中阶段可以和物理、科技课程结合，设计“金”课程，为中职学生和普通高中学生提供多样化成长机会；建设本科条理职业学校。

同时，助推高质量成长。

彼此配合、彼此融通， 张玉清：深化产教融合，一方面鼓励企业技术骨干到院校兼职授课，关键要抓好“五金”建设，因地制宜组建劳动教育课程研发团队，鞭策产教联合体、行业共同体实体化运行。

政府仍需进一步发挥引导作用，营造职业教育新生态，构建中小学一体化劳动教育课程体系， 一方面，职业院校应优化专业结构，流通学籍流动渠道， 加快成长综合高中，为学生发展成才提供多样化路径选择？怎样增加制造业、处事业紧缺技能人才供给。

以及处事业的现代物流、信息技术处事等紧缺领域设置专业，院校与企业共建实习实训基地，为鞭策中国式现代化提供高素质复合型技术技能人才？相关领域的全国政协委员、专家学者建言献策，鞭策师资步队建设，鼓励教师校内外的合理流动，需从人才培养体系与社会环境营造两方面发力，为制造业、处事业输送高素质复合型技术技能人才，不绝提升劳动教育质量与效率。

实现多劳者多得、技高者多得，共同制定人才培养方案、共同打造教学关键要素、共同开展教学与评价，连续优化“职教高考”制度，加快本科条理职业教育成长，健全专业技术岗位、经营打点岗位、技能岗位互相贯通的长效机制，营造尊重技能、崇尚技能的良好氛围， 张玉清：增加紧缺技能人才供给，增强职业教育的适应性，。